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英引進中式數學教法 師生按讚

1月底大陸教師結束在英國英格蘭地區10多所公立小學示範教學,對於中式教學法,英國學生、老師頻頻按讚。由於英式教育未有統一教材、集體備課等經歷,英國教師常覺得很多內容都很好,想全放到同一堂課,結果卻讓學生跟不上進度。

中英數學教師交流,是2014年第二輪中英高級別人文交流機制會議的成果,3年多來,兩國有超過100所學校、500多名教師參與教學交流,上千名學生受益。1月26日,30多名中國老師結束在英格蘭地區的示範教育後,中式教學大獲肯定。

陸師關注學生學習進度 英國遊學團

英格蘭南安普頓市的聖約翰小學,上月有80多名英國教師帶著許多問題,前去觀摩中式教學法,其中課程內容為分數,認識分母、分子,分數與整體關係。該校4年級學生說:「中國老師為確保學生都能跟上進度,讓我們反覆練習,直到所有人都能夠完成。」另一名學生則表示,「分數」變得很簡單,只需要在圖形中分割。

「英國小學班導師採包班制,他們要同時任教數學、英語、美術、體育等多項不同科目,沒有足夠的時間研究數學教學難點。」北方閱兵小學校長蘇.威爾森直言,英國教師對國家教學大綱的細化不到位,越到高年級、學生成績差距越大,不得不採分班教育。

推改革 借鏡上海模式 英國遊學團

威爾森表示,中式數學教育有3大亮點,第一是透過圖像畫讓學生理解數學;第二是「小步走」學習法,確保學生能跟上進度;第三則是透過作業,讓學生加深印象。

上海平南小學教師李燕也說:「他們(英國小學)上課時不僅沒有統一教材,也未具集體備課的經歷,所以上課時,常覺得內容好就東加西加。雖然起初學生都覺得簡單,但能跟上腳步的很少。」

去年9月,英國出版公司也翻譯、出版上海小學1至6年級的數學課教材。雖然英國持續引入「中式教學」,但大陸21世紀教育研究院副院長熊丙奇提醒,上海數學教材出口英國,並不代表中國基礎教育不需要改革;英國引進的「上海模式」,只不過是對原教育模式進行補充,並非全盤的改變。


資料來源:Yahoo奇摩新聞

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