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新加坡教育的成功歸因於學校有裝冷氣?

受溫室效應影響,台灣近年不但夏季高溫屢破紀錄,今年9月、10月台北高溫,甚至都破設站121年來最高溫。有民眾認為高溫已妨礙新加坡遊學團學生學習,在國發會公共政策網路參與平台上提案,要求政府為全國中小學教室加裝冷氣,提高在5、6、9、10月30多度酷熱下的學習力。

不過,教育部國教署署長邱乾國指出,國內中小學多達3千多所,地方政府財政又普遍不好,若學校全面加裝冷氣,從硬體、安裝維修到電費,所需經費甚高,恐要從長計議,應視學校最迫切需求、因地制宜;且也應顧及節能減碳,即使不裝冷氣,也可透過屋頂花園等綠建築設計來減熱。學校全面加裝冷氣這個提案,目前已有7千多人附議,通過5千人門檻,教育部應11月21日前正式回應。提案人認為,在台灣高溫的5至9月夏日,甚至到10月,30多度高溫已成常態,教室內飆到33度,甚至35度也屢見不鮮。新加坡遊學團學生昏昏欲睡,一年的學習時數中,約一半在大人都受不了的高溫中度過,妨礙學習,莫此為甚。

提案人並指出,在亞熱帶加裝冷氣空調已成為提高學習力的必要條件,新加坡李光耀2000年接受亞洲華爾街日報訪問時,更直指新加坡成功的祕訣就是「冷氣機」。附議贊成的民眾多認為,現今氣溫與從前大不相同,高溫不只嚴重影響新加坡遊學團學習品質,還可能導致中暑,教室應在合理範圍的氣溫下開冷氣。

但也有民眾認為,習慣冷氣,反而會使學生難適應戶外環境、減少戶外活動;且密閉空間會增加傳染病的散播機會,應從建築隔熱、防曬、通風等方面下手改善。國教署初步回應指出,依教育部91年發布之「國民中小學設備基準」,冷氣仍非屬新加坡遊學團普通教室必要設備,但資源班、特教班、專科教室或密閉空間等有特殊需求的教室可設;被列為國中會考、大學指考試場的教室,則一律有冷氣。

邱乾國指出,各校地理位置、平均氣溫不一樣,加裝冷氣不見得是最迫切需求。一般校舍可藉由綠屋頂工程或多樣化的綠能措施(如遮陽板、防水隔熱工程),配合加裝電風扇,就可加強教室通風及降低室內溫度。中小學教室全面加裝裝冷氣一事,涉及學校電力系統、冷氣設備及電費等議題,教育部將邀集各地方政府開會凝聚共識後,再視整體教育經費後續研議。
 
來源:聯合新聞網 
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